Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Беркат-Юрт Грозненского муниципального района» Чеченской Республики

berkat-jourt@mail.ru
8(963) 705-69-13, 8(928) 892-25-58
Пн. - Сб., 8:00-18:00. Вс. - выходной
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Учебная деятельность

О реализуемых основных и дополнительных образовательных программах

1) НаименованиеООП НОО
Образовательная программаСкачать
Описание

Основная образовательная программа начального общего  образования (далее –ООП НОО)    МБОУ «СОШ с.Беркат-Юрт Грозненского муниципального района» ЧР  разработана  в соответствии  с требованиями федерального государственного образовательного стандарта  ( с изменениями и дополнениями) начального общего образования (далее –ФГОС НОО) к структуре основной образовательной программы, с учетом  примерной основной образовательной программы  начального общего образования (далее –ПООП НОО),  определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательной деятельности при получении  начального общего образования в МБОУ «СОШ с.Беркат-Юрт Грозненского муниципального района» ЧР.

Содержание основной образовательной программы отражает требования ФГОС НОО и содержит три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой  раздел  определяет  общее  назначение , цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы, конкретизированные  в  соответствии  с требованиями  ФГОС НОО и учитывающие  национальные  и этнокультурные  особенности  народов Российской Федерации и региональной специфики  Чеченской Республики, а также способы  определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает :

-пояснительную записку;

-планируемые результаты  освоения обучающимися основной образовательной программы;

-систему оценки достижения планируемых результатов освоения  основной образовательной программы.

Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования  и включает  образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

-программу формирования универсальных учебных действий  обучающихся;

-программу отдельных учебных  предметов, курсов;

- программу  духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся;

-программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся;

-программу формирования экологической культуры, здорового  и безопасного  образа жизни;

-программу коррекционной  работы.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательной   деятельности, а также механизм  реализации компонентов основной  образовательной  программы.

Организационный раздел включает:

-учебный план начального общего образования:

-план внеурочной деятельности;

-календарный учебный график;

-систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии  с требованиями ФГОС НОО

 

Нормативный срок обучения4
Количество обучающихся464
2) НаименованиеООП ООО
Образовательная программаСкачать
Описание

Основная  образовательная программа  основного общего образования (далее- ООП ООО)  МБОУ «СОШ с.Беркат-Юрт Грозненского муниципального района» ЧР   разработана в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта основного общего образования к структуре  основной  образовательной программы , с учетом  примерной основной образовательной программы  основного общего  образования (fgosreestr.ru)  и определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на уровне основного общего образования.

ООП ООО  МБОУ «СОШ с.Беркат-Юрт Грозненского муниципального района» ЧР   предназначена для поэтапной  реализации поставленных в Программе перед творческим педагогическим сообществом задач для достижения  определенных   в Программе  целей.  Программа  направлена на развитие   инновационного и экспериментального пространства школы, сохранение и развитие  лучших традиций  школьного образования Чеченской Республики, воспитание  интеллектуальной элиты современного общества, воспитание гражданина России.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты  реализации ООП ООО, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение  личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

- программу развития универсальных учебных действий  на уровне основного общего образования , включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий., учебно-исследовательской  и проектной  деятельности;

- программу  воспитания  и социализации обучающихся на уровне  основного общего образования, включающую такие направления , как  духовно-нравственное развитие  и воспитание  обучающихся , их социализация и профессиональная  ориентация , формирование  культуры  здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры;

- программу коррекционной  работы.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.

Организационный  раздел включает:

-учебный план основного общего образования как один  из основных механизмов реализации основной образовательной программы;

-план внеурочной деятельности;

-систему условий реализации основной образовательной  программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Нормативный срок обучения5
Количество обучающихся476
3) НаименованиеООП СОО
Образовательная программаСкачать
Описание

Основная образовательная программа среднего общего образования разработана  ФГОС СОО, Конституции  Российской Федерации, Конвенции ООН о правах ребенка, Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от  29.12.2012 г.   №273-ФЗ, Закона Чеченской Республики  от 30.10.2014 г. № 37-РЗ «Об образовании в Чеченской Республике», учитывает региональные, национальные и этнокультурные  потребности народа  Чеченской Республики , обеспечивает  достижение  обучающимися образовательных результатов  в соответствии  с требованиями , установленными  ФГОС СОО, определяет цели, задачи, планируемые результаты , содержание  и организацию образовательной деятельности на уровне среднего общего образования и реализуется  в МБОУ «СОШ  с.Беркат-Юрт Грозненского муниципального района» ЧР через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением  требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Программа содержит три раздела: целевой, содержательный, организационный.

Основная образовательная программа содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных соотношений. Обязательная часть в полном объеме выполняет требования ФГОС СОО и составляет 60% , а часть, формируемая участниками образовательных отношений, т- 40% от общего объема образовательной программы среднего общего образования.

Нормативный срок обучения2
Количество обучающихся91
4) НаименованиеДополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «клуба говорения «EnglishC-club»»
Образовательная программаСкачать
Описание

Общеразвивающая программа дополнительного образования  детей «клуба говорения «EnglishC-club»» является модифицированной и имеет социально-гуманитарную направленность. Данная программа составлена на основе собственного педагогического опыта, изученной литературы, авторского взгляда на преподавание английского языка. Программа носит практико-ориентированный характер и направлена на развитие элементарных языковых навыков, необходимых для успешного овладения английским языком. Это позволяет достичь высоких показателей общеобразовательного развития обучающихся, углубить и закрепить уже имеющиеся знания и получить дополнительные.

Нормативный срок обучения2
Количество обучающихся25
5) НаименованиеДополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Искусство вокала»
Образовательная программаСкачать
Описание

Общеразвивающая образовательная программа «Искусство вокала» разработана  на основе «Рекомендаций по организации образовательной и  методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в  области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 No191-01-39/06-ГИ, а также с учетом  многолетнего опыта в области сольного исполнительства при работе с обучающимися. В результате реализации данной программы  дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают основы актерского мастерства. Разнообразный вокальный репертуар включает музыку разных стилей и эпох, в том числе, народную, классическую, популярную. В процессе обучения вокалу, дети не только получают знания о правильном голосообразовании и звукоизвлечении, формируют и совершенствуют вокально-технические и художественные навыки, но и развивают голос, исполнительские задатки, эстетический вкус, умственные способности, память, наблюдательность, воображение, речь и др. Предлагаемая программа рассчитана на двухлетний срок обучения. Возраст детей, приступающих к освоению программы, 8 - 14 лет. Данная программа  направлена на развитие интересов самого учащегося. Недельная нагрузка по предмету «Искусство вокала» составляет  4  часа в неделю. 

Нормативный срок обучения2
Количество обучающихся25
6) НаименованиеАООП НОО ЗПР
Образовательная программа
Описание
 Цель введения и реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования (далее - АООП НОО) обучающихся с задержкой психического развития – обеспечение выполнения требований ФГОС НОО для детей с ограниченными возможностями здоровья посредством создания условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта.
 Данная образовательная программа разработана на основе:
 • Конвенции о правах ребенка; 
• Конституции Российской Федерации;
 • Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-Ф3;
 • Указа Президента РФ «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» от 01.06.2012г. № 761; 
• Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. № 120- ФЗ; 
• Федерального закона «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24.11.1995г. № 181 - ФЗ; 
• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья;
 • нормативно-методической документации Министерства образования и науки РФ и других нормативно-правовых актов в области образования; 
• Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития; 
Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования (далее АООП НОО) обучающихся с задержкой психического развития (далее - ЗПР) МБОУ «СОШ с.Беркат-Юрт Грозненского муниципального района» ЧР  составлена на основе Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1 и вариант 7.2). АООП НОО обучающихся с ЗПР предусматривает решение следующих основных задач: 
• формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие личности обучающихся с ЗПР (нравственное, эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное, физическое) в соответствии с принятыми в семье и обществе нравственными и социокультурными ценностями; овладение учебной деятельностью сохранение и укрепление здоровья обучающихся; учетом их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей; 
• организация их общественно полезной деятельности, проведения спортивно– оздоровительной работы, организацию художественного творчества и др. с использованием системы клубов, секций, студий и кружков (включая организационные формы на основе сетевого взаимодействия), проведении спортивных, творческих и др. соревнований; работников, обучающихся, их родителей (законных представителей) и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды. 
    В основу АООП НОО обучающихся с ЗПР МБОУ «СОШ с.Беркат-Юрт Грозненского муниципального района» ЧР  заложены дифференцированный и деятельностный подходы. Применение дифференцированного подхода предполагает учет особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР, которые проявляются в неоднородности по возможностям освоения содержания образования и предоставляет обучающимся возможность реализовать индивидуальный потенциал развития. Деятельностный подход основывается на теоретических положениях отечественной психологической науки, раскрывающих основные закономерности процесса обучения и воспитания обучающихся, структуру образовательной деятельности с учетом общих закономерностей развития детей с нормальным и нарушенным развитием и строится на признании того, что развитие личности обучающихся с ЗПР младшего школьного возраста определяется характером организации доступной им деятельности (предметнопрактической и учебной). Основным средством реализации деятельностного подхода в образовании является обучение как процесс организации познавательной и предметно-практической деятельности обучающихся, обеспечивающий овладение ими содержанием образования. Реализация деятельностного подхода обеспечивает: поведения, возможность их самостоятельного продвижения в изучаемых образовательных областях; опыта деятельности и поведения. В основу АООП НОО обучающихся с ЗПР МБОУ «СОШ с.Беркат-Юрт Грозненского муниципального района» ЧР  заложены следующие принципы:
 - принципы государственной политики РФ в области образования (гуманистический характер образования, единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, светский характер образования, общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников и др.); 
- принцип учета типологических и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся; 
- принцип коррекционной направленности образовательного процесса; 
- принцип развивающей направленности образовательного процесса, ориентирующий его на развитие личности обучающегося и расширение его «зоны ближайшего развития» с учетом особых образовательных потребностей;
 - онтогенетический принцип; 
- принцип преемственности, предполагающий при проектировании АООП начального общего образования обучающихся с ЗПР ориентировку на программу основного общего образования, что обеспечивает непрерывность образования обучающихся с задержкой психического развития; 
- принцип целостности содержания образования, поскольку в основу структуры содержания образования положено не понятие предмета, а ― «образовательной области»; - принцип направленности на формирование деятельности, обеспечивает возможность овладения обучающимися с задержкой психического развития всеми видами доступной им предметно-практической деятельности, способами и приемами познавательной и учебной деятельности, коммуникативной деятельности и нормативным поведением; 
- принцип переноса усвоенных знаний, умений, и навыков и отношений, сформированных в условиях учебной ситуации, в различные жизненные ситуации, что обеспечит готовность обучающегося к самостоятельной ориентировке и активной деятельности в реальном мире; - принцип сотрудничества с семьей.
Нормативный срок обучения
Количество обучающихся
7) НаименованиеАООП УО
Образовательная программа
Описание
Адаптированная основная общеобразовательная программа для  обучающихся  с  умственной  отсталостью  (интеллектуальными нарушениями)  ― это учебно-методическая документация, определяющая рекомендуемые федеральным государственным образовательным стандартом объем и содержание образования, планируемые результаты освоения общеобразовательной программы, примерные условия общеобразовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации общеобразовательной программы.
Адаптированная основная общеобразовательная программа для  обучающихся  с  умственной  отсталостью  (интеллектуальными нарушениями) разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта.
Цель реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
 – создание оптимальных условий для получения специального (коррекционного) образования, необходимого и достаточного для продолжения обучения в профессиональных училищах, для включения в трудовую деятельность и интеграцию в современном обществе;
- стимулирование развития у учащихся (воспитанников) достаточных гражданских и нравственных качеств, необходимых для успешной интеграции в современном обществе;
- реализация психолого-педагогического медико-социального сопровождения  процесса обучения и воспитания учащихся (воспитанников), а также комплексная поддержка семей, воспитывающих детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
АООП  для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) направлена на формирование жизненных компетенций, овладение ими учебной деятельностью, а также формирование общей культуры,  обеспечивающей  разностороннее  развитие  их  личности (нравственно-эстетическое,  социально-личностное,  интеллектуальное, физическое), в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.
АООП  для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) определяет содержание образования, ожидаемые результаты и  условия ее реализации.
АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА. Вариант I. (1-4 кл)
Адаптированная основная общеобразовательная программа для  обучающихся  с  умственной  отсталостью  (интеллектуальными нарушениями) разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта.
Адаптированная основная общеобразовательная программа  образования (далее - АООП) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) представлена  Вариантом-1.
АООП (вариант1) ориентирован на обучающихся с легкой умственной отсталостью  (интеллектуальными  нарушениями).
Программа разработана с учётом актуальных задач воспитания, обучения, коррекции развития и социализации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), их возрастных и типологических психофизических особенностей, а также условий, необходимых для развития их личностных качеств.
АООП  для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) направлена на формирование жизненных компетенций, овладение ими учебной деятельностью, а также формирование общей культуры,  обеспечивающей  разностороннее  развитие  их  личности (нравственно-эстетическое,  социально-личностное,  интеллектуальное, физическое), в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.
АООП  для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) самостоятельно разработано и утверждено МБОУ «СОШ с.Беркат-Юрт Грозненского муниципального района»  в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и с учетом примерной адаптированной основной общеобразовательной программы.
Нормативный срок обучения
Количество обучающихся
8) НаименованиеАООП НОДА
Образовательная программа
Описание
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с НОДА (далее – АООП НОО для обучающихся с НОДА) – это 
образовательная программа, адаптированная для обучения детей с нарушениями опорно‐двигательного аппарата, учитывающая особенности их психофизического развития, 
индивидуальные возможности, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. 
АООП НОО обучающихся с НОДА разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ), предъявляемыми к структуре, условиям реализации и планируемым результатам освоения. АООП НОО обучающихся с НОДА, с учетом Примерной адаптированной основной общеобразовательной программой начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно‐двигательного аппарата (далее – АООП НОО обучающихся с НОДА), с 
привлечением Совета Учреждения, Педагогического совета. 
В основу разработки АООП НОО для обучающихся с НОДА заложены дифференцированный и деятельностный подходы. 
Дифференцированный подход к построению АООП НОО для обучающихся с НОДА предполагает учет особых образовательных потребностей этих обучающихся, которые 
проявляются в неоднородности возможностей освоения содержания образования. Это предусматривает возможность создания с учетом типологических и индивидуальных 
особенностей развития разных вариантов образовательной программы, в том числе и на основе 
индивидуального учебного плана. Варианты АООП создаются в соответствии с дифференцированно сформулированными в ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ требованиями к: ‐ 
структуре образовательной программы; 
- условиям реализации образовательной программы; 
‐ результатам образования. 
Применение дифференцированного подхода к созданию образовательных программ обеспечивает разнообразие содержания, предоставляя детям с НОДА возможность реализовать индивидуальный потенциал развития. 
Деятельностный подход основывается на теоретических положениях отечественной психологической науки, раскрывающих основные закономерности процесса обучения и 
воспитания обучающихся, структуру образовательной деятельности с учетом общих закономерностей развития детей с нормальным и нарушенным развитием. 
Деятельностный подход в образовании строится на признании того, что развитие личности обучающихся с НОДА младшего школьного возраста определяется характером организации 
доступной им деятельности (предметно‐практической и учебной). 
Основным средством реализации деятельностного подхода в образовании является обучение как 
процесс организации познавательной и предметно‐практической деятельности обучающихся, обеспечивающий овладение ими содержания образования 
Цель реализации АООП НОО обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником с НОДА целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и 
компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья; 
Вариант 6.1. адресован обучающимся с НОДА, достигшим к моменту поступления в школу уровня развития, близкого возрастной норме и имеющим положительный опыт общения со 
здоровыми сверстниками. 
Обучающийся с НОДА получает образование, сопоставимое на всех его уровнях, с образованием здоровых сверстников, находясь в их среде и в те же календарные сроки. 
Он полностью включён в общий образовательный поток (инклюзия) и по окончании школы может получить такой же документ об образовании, как и его здоровые сверстники. В спорных случаях на момент поступления ребенка в организацию с согласия родителей (законных представителей) ОО может рекомендовать более сложную образовательную среду, а в случае, если обучающийся не достигает минимального уровня овладения предметными результатами по 
всем или большинству учебных предметов в течение года, то в соответствии с рекомендациями ПМПК, с согласия родителей (законных представителей) организация может перевести 
обучающегося на обучение по варианту 6.2. Осваивая АООП НОО, требования к которой установлены действующим ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, обучающийся с НОДА имеет право на 
прохождение текущей, промежуточной и государственной итоговой аттестации в иных формах. 
Эти специальные условия аттестаций конкретизируются применительно к особенностям обучающихся с НОДА по первому варианту ФГОС НОО. 
Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. 
Целевой раздел включает: 
‐ Планируемые результаты освоения обучающимися с нарушениями опорно‐двигательного 
аппарата адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего ‐образования 
‐ Систему оценки достижения обучающимися с нарушениями опорно‐двигательного аппарата планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 
Планируемые результаты освоения АООП НОО для обучающихся с НОДА обеспечивают связь между требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, образовательной деятельностью и системой 
оценки результатов освоения АООП НОО для обучающихся с НОДА; являются основой для разработки АООП НОО для обучающихся с НОДА; являются содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов, а также для системы оценки 
качества освоения обучающимися АООП НОО для обучающихся с НОДА в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. 
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения обучающимися с НОДА АООП НОО соответствуют ФГОС НОО. 
Личностные результаты освоения АООП НОО для обучающихся с НОДА:
1)  формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной 
принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; 
2)  формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; 
3)  формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; 
4)  овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; 
5)  принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; 
7)  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; 
8)  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной 
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 
9)  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; 
10)  формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным 
ценностям. 
Метапредметные результаты освоения АООП НОО для обучающихся с НОДА: 
1)  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, 
поиска средств ее осуществления; 
2)  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее 
эффективные способы достижения результата; 
4)  формирование умения понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; 
5)  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; 
6)  использование знаково‐символических средств представления информации для создания. моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; 
7)  активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; 
8)  использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, 
передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать 
изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио‐, видео‐ и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами 
коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах; 
10)  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно‐следственных 
связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
11)  готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и 
аргументировать свою точку зрения и оценку событий; 
12)  определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в 
совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; 
13)  готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и 
сотрудничества; 
14)  овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и 
явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и других) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; 
15)  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; 
16)  умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного 
учебного предмета. 
Система оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО для обучающихся с НОДА МБОУ СОШ «Эврика‐развитие»» предполагает комплексный подход к 
оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимисяс НОДА всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных. 
В соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС НОО предоставление и использование персонифицированной информации возможно только в рамках процедур итоговой оценки обучающихся. Во всех иных процедурах допустимо предоставление и 
использование исключительно неперсонифицированной (анонимной) информации о достигаемых обучающимися образовательных результатах. 
Содержательный раздел включает следующие программы: ‐ Программа коррекционной работы 
Программа коррекционной работы содержит: 
 
‐  перечень, содержание и план реализации коррекционно‐развивающих занятий,  обеспечивающих   удовлетворение   особых   образовательных потребностей обучающихся с НОДА, и освоение ими АООП НОО; 
‐  систему комплексного психолого‐медико‐педагогического сопровождения обучающихся с НОДА в условиях образовательной деятельности, включающего психолого‐медико‐педагогическое обследование обучающихся с целью выявления особых образовательных потребностей обучающихся, мониторинг динамики развития и успешности в освоении АООП НОО для обучающихся с НОДА, подбор коррекционных мероприятий; 
‐  описание специальных условий обучения и воспитания обучающихся с НОДА; 
‐  механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов в области коррекционной педагогики и психологии, медицинских работников ОО и других организаций, специализирующихся в области семьи и других институтов общества, который должен обеспечиваться в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности; 
‐  планируемые результаты коррекционной работы. 
Организационный раздел включает: 
‐ Учебный план. 
‐ Систему условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно‐двигательного аппарата 
Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный 
объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения). 
С целью сохранения единого образовательного пространства Российской Федерации требования к условиям получения образования обучающимися с ТНР, представляют собой 
систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации АООП и достижения планируемых результатов этой категорией обучающихся. 
Нормативный срок обучения
Количество обучающихся
9) НаименованиеДополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Интеллект»
Образовательная программаСкачать
Описание
Так как формирование разносторонне развитой личности - сложная задача, преподавание шахмат через структуру и содержание способно придать воспитанию и обучению активный целенаправленный характер. Система шахматных занятий в системе общеобразовательной школы, выявляя и развивая индивидуальные способности, формируя прогрессивную направленность личности, способствует общему развитию и воспитанию школьника.
Нормативный срок обучения1
Количество обучающихся25

Об учебном плане

НаименованиеУчебный план МБОУ "СОШ с. Беркат-Юрт"
Срок действия31.05.2021
Описание

Учебный план ОУ на 2019-2020 учебный год разработан на основе основных образовательных  программ по уровням образования, Положения о порядке разработки и утверждении учебного плана ОУ  с учётом механизма формирования части, формируемого участниками образовательного процесса и компонента образовательного учреждения.

Учебные планы  трёх уровней образования:

-начальное общее образование -учебный план, обеспечивающий реализацию ФГОС НОО(1-4 классы);

- основное общее образование -учебный план, обеспечивающий реализацию ФГОС ООО ( 5 -9 классы);

- среднее общее образование -учебный план, обеспечивающий реализацию ФГОС СОО (10-11 классы).

Учебный планСкачать

О календарно-учебном графике

НаименованиеГодовой учебный календарный график МБОУ "СОШ с. Беркат-Юрт"
Срок действия31.08.2021
Описание

Календарный учебный график является обязательным нормативным документом МБОУ «СОШ с.Беркат-Юрт», наравне с Учебным планом, планом работы школы и Уставом. Он предназначен для четкой организации образовательного процесса в школе, организации деятельности педагогического коллектива в учебном году. Годовой календарный учебный график принимается педагогическим советом школы, согласовывается с управляющим советом и утверждается приказом директора школы до начала учебного года.

В годовом календарном графике отражены все элементы работы школы касающиеся режима, продолжительности учебных четвертей, полугодий,  уроков.

Годовой календарный график:

1.Разработан в соответствии с

- Законом Российской Федерации «Об образовании» (пункт 3 статьи 5, пункты 1, 3 статья 12; пункт 1, 2, статьи 13; пункты 1, 2, статьи 14; пункты 1, 2, статьи 15; пункт 1, 4, 5 статьи 18; пункт 2 статьи 37; пункт 1, 2, 4, 5, статьи 41; статьи 59;)

- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

- Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения МБОУ «СОШ с.Беркат-Юрт Грозненского муниципального района» ЧР

2.Составлен на текущий 2020-2021 учебный год и действителен с 01.09.2020 г. по 31.08.2021 г.

Календарно-учебный графикСкачать

Аннотации к рабочим программам

Аннотации к рабочим программамСкачать